행동
과민성이 도움을 청할 때: 신경다양성 어린이의 기분 이해하기
신경다양성 어린이의 과민성이 항상 나쁜 행동은 아닙니다. 과부하, 불안, 사회적 장벽 및 지원 부족이 감정 조절에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지 이해하십시오.
최근 출판물
학습
아이는 답을 알고 있지만 더 많은 시간이 필요합니다: 학습 처리 속도 이해
자녀나 학생이 답을 알고 있지만 과제와 시험을 완료하는 데 오랜 시간이 걸리나요? 처리 속도가 어린이의 학습을 어떻게 방해할 수 있는지 이해하십시오...
학습
아이는 잘 읽지만 읽은 내용을 이해하지 못합니다. 해독이 이해되지 않는 경우
귀하의 자녀나 학생이 올바르게 읽었지만 텍스트를 설명할 수 없습니까? 해독과 독해의 차이를 이해하고 어떤 기호를 찾아야 하는지 알아보세요...
신경생물학
유아기의 신경가소성: 6세까지 뇌가 어떻게 변화하는가
신경가소성이 어떻게 6세까지 뇌를 변화시키는지, 반응형 치료의 역할, 더 많은 자극이 더 큰 뇌 혜택을 의미하지 않는 이유를 이해하십시오...
아동 발달
모든 것을 지우고 다시 실행하는 아이: 변덕스러움, 불안함, 완벽주의?
아이가 과제를 자주 지우고 다시 합니까? 돌봄이 실수에 대한 두려움으로 변하는 경우와 가족과 학교가 어떻게 도움을 줄 수 있는지 이해하십시오...
읽고 쓰는 능력
글자를 합치기 전에 아이들은 소리를 들어야 합니다: 문해력의 음운론적 인식
음운 인식이 무엇인지, 왜 읽고 쓰는 능력에 도움이 되는지, 어떤 게임과 전략이 읽기와 쓰기를 촉진하는지 이해하세요.
집행 기능
아이가 무엇을 해야 할지 알지만 시작할 수 없는 경우: 실행 기능이 게으르거나 어려움을 겪고 있습니까?
작업 수행 방법을 안다고 해서 해당 작업을 독립적으로 시작할 수 있다는 의미는 아닙니다. 집행 기능에 대해 알아보고 자녀가 첫 걸음을 내딛도록 돕는 방법을 알아보세요.
행동
어쩌면 그것은 Peeves가 아닐 수도 있습니다: 아이의 행동이 의사소통을 시도하는 것은 무엇입니까?
모든 어려운 행동이 어른들에게 도전하려는 의식적인 시도를 나타내는 것은 아닙니다. 울고, 비명을 지르고, 짜증을 내면 좌절감, 피로 또는 과부하가 드러날 수 있습니다.
반사
교육과 인공지능: 일치하는가? 학습에 있어서 기술의 한계와 잠재력
학교와 학습 루틴에서 인공 지능(AI)의 한계와 잠재력에 대한 균형 잡힌 정신교육학적, 신경생물학적 성찰입니다.
전체
대결을 넘어서: ODD 아동을 돕기 위한 실용 가이드
ODD(반대적 반항 장애)가 있는 어린이나 청소년을 돕기 위해 부모와 교육자가 제공하는 실제 관리 전략, 한계 및 지원을 확인하세요...
반사
교육의 중급자에서 평가자의 우월한 자아까지: 라벨링 없는 평가의 복잡성
누군가를 평가할 때 실제로 우리는 무엇을 합니까? 깊은 성찰, 1995년 가르쳤던 기억의 회복, 그리고 교육적 자아의 우월주의의 위험성...
반사
존재에 대한 환상: 우리가 포용이라고 부르는 것이 단지 눈에 보이지 않는 것일 때
교실에 있는 것으로 충분합니까? 신경이 다양한 어린이를 포함하는 신체적 통합과 정서적, 지성적 통합 사이의 결정적인 차이에 대한 민감하고 필요한 분석입니다.
정신교육학
진단은 추측이 아닙니다: 아동 평가에서 코너킥의 위험
어린이의 학습 행동을 평가하는 것이 왜 빠른 추측보다는 임상적 판단이 필요한 심각하고 다원적인 문제인지 이해하십시오.
정신교육학
읽기 쓰기의 어려움이 아이의 잠재력을 정의하지 못하는 이유
글쓰기의 어려움이 아이의 가치나 지능을 측정하지 못하는 이유를 이해하십시오. 글쓰기의 신경과학적 기초를 발견하고 애정으로 지지하는 방법을 배우세요...
정신교육학
교정의 균형: 아동 발달을 방해하지 않고 교육하는 방법
장난을 바로잡을 때 불균형적으로 엄격할 때의 위험을 발견하고 아이들에게 균형 잡힌 방식으로 윤리와 책임을 가르치는 방법을 배우십시오.
개발
각자의 시간에 맞는 각 어린이: 학습에서 개성을 존중하는 것의 중요성
아이들의 학습과 행동을 표준화하는 것이 과학적이고 감정적인 실수인 이유를 이해하십시오. 극복과 신경다양성의 궤적을 발견하세요...
개발
포르투갈어와 수학을 넘어서: 학교 성적에 지나치게 집중하는 것의 위험성
포르투갈어와 수학 성적에만 집중하는 것이 어린이의 사회 정서적 발달을 저해할 수 있는 이유를 알아보고 관계형 교육학의 중요성에 대해 알아보세요.
개발
어린이 두뇌에 미치는 음악의 힘: 악기를 배우는 것이 왜 기본인가요?
악기를 배우는 것이 어린이의 정신 운동 발달, 창의성, 공감 및 감성 지능을 어떻게 향상시키는지 알아보세요...
개발
과잉자극의 위험: 아이들이 놀고 "혼란"시켜야 하는 이유
어린 시절 과도한 교육 자극의 위험과 건강한 발달에 있어 자유로운 놀이, 상상력, 실수할 수 있는 자유의 중요성을 이해합니다.
정신교육학
잘 들어도 이해하지 마세요: DPAC란 무엇입니까?
자녀가 전화를 무시하거나, 소음 때문에 주의가 산만해지거나, 지시를 반복해 달라고 요청하는 것 같습니까? 중추청각처리장애(CAPD)가 무엇인지 이해하세요.
정신교육학
글을 쓸 때 글자를 바꾸는 아이들: 정상인가요, 아니면 학습 장애의 신호일 수 있나요?
글쓰기에서 글자를 바꾸는 것이 읽기 쓰기 과정의 일부인 경우와 학습 장애, 난독증 또는 기타 문제를 나타낼 수 있는 경우를 이해하십시오.
정신교육학
우리 아이는 배우지 못합니다: 무슨 일이 일어날 수 있으며 언제 도움을 구해야 할까요?
아이들의 학습 장애의 일반적인 원인, 집과 학교에서 징후를 식별하는 방법, 심리 교육학적 도움을 구해야 할 시기를 이해하십시오.
스크린
검진 및 아동 발달: 건강한 한계 및 경고 신호
어린 시절의 화면 사용이 뇌 발달에 미치는 영향, 화면 시간의 건강한 한계 및 어린이 건강에 대한 경고 신호는 무엇인지 이해합니다.
난산증
우리 아이가 수학을 이해하지 못하나요? 소아 난산증이 무엇인지 이해하기
발달 난산증이 무엇인지, 수학 문제가 있는 어린이의 징후를 식별하는 방법 및 교육 심리학의 역할을 알아보세요.
불안
어린 시절의 불안: 걱정이 방해가 되기 시작할 때
아동기 불안이 무엇인지, 관찰해야 할 신체적, 정서적 징후는 무엇인지, 가족, 학교 및 교육 심리학이 아동을 어떻게 지원할 수 있는지 이해하십시오.
난독증
난독증은 게으른 것이 아닙니다: 무엇을 찾아야 하고 자녀를 돕는 방법
어린 시절 난독증이 무엇인지, 어린이에게서 관찰할 수 있는 읽기 및 쓰기 어려움의 징후, 가족과 학교가 어떻게 지원을 제공할 수 있는지 이해하십시오.
전체
ODD는 단지 완고함이 아닙니다. 주의해야 할 사항과 자녀를 돕는 방법
어린 시절 ODD가 무엇인지, 관찰해야 할 반대 행동의 징후는 무엇인지, 가족, 학교 및 교육 심리학이 한계와 애정에 어떻게 도움이 될 수 있는지 이해하십시오.
정신교육학 및 행동
ADHD에는 한계가 없는 것이 아닙니다: 무엇을 관찰하고 아이를 도울 수 있는지
일반적인 아동 동요와 ADHD의 차이점을 이해합니다. 부주의, 충동성의 징후와 아이의 발달을 지원하는 방법을 알아보세요...
개발
우리 아이가 자폐증인가요? 개발 시 주의해야 할 징후와 조치 방법
아동 발달의 이정표와 자폐증 스펙트럼(ASD)의 일반적인 징후를 발견하고, 언제 도움을 구해야 하는지, 어떻게 행동해야 하는지 이해합니다...
정신교육학
ADHD 진단에서 임상 정신교육학의 역할
심리교육학적 평가가 학습 장애와 직접적인 개입 전략을 식별하는 데 어떻게 도움이 되는지 이해합니다.
교훈과 실습
기초교육의 포괄적인 교육학적 실천
정규 수업에서 각 학생의 개별 학습 리듬을 존중하는 다양한 수업 계획을 구성하는 방법은 무엇입니까?
정신운동성
어린이의 정신운동 발달에 있어 놀이의 중요성
노는 행위는 단순한 여가가 아니다. 어린이의 운동 및 공간 발달에 있어 놀이 활동의 신경학적 관련성을 알아보세요.
신경생물학
신경가소성: 뇌가 적응하고 학습하는 방법
신경가소성에 대한 단순화된 과학적 분석과 어린이와 성인의 교육적 회복에 대한 실제 적용...