우리 아이가 수학을 이해하지 못하나요? 소아 난산증이 무엇인지 이해하기

"그는 읽는 방법을 완벽하게 알고 있지만 간단한 수학을 할 때는 길을 잃습니다."
"저는 항상 6과 9의 기호를 혼동합니다."
"돈의 가치를 이해하지 못하거나 변화를 계산할 수 없습니다."
"공부를 많이 해도 구구단이 하나도 외워지지 않아요."
"그는 단지 수학 블록만 가지고 있는 걸까요, 아니면 그 이상일 수 있을까요?"

집이나 교실에서 이러한 불만 사항을 접했다면 이것이 많은 가족에게 현실이라는 것을 아십시오. 읽기 장애(난독증)가 널리 논의되는 반면, 숫자의 장벽은 단순히 "관심 없음" 또는 "노력 부족"으로 분류되어 간과되는 경우가 많습니다. 그러나 수학의 장애물이 예지력이 있고 지속적이고 불균형적일 때 우리는 다음과 같은 상황에 직면할 수 있습니다. 소아 난산증.

난산증은 게으름, 학습 부족 또는 낮은 지적 능력과 관련이 없습니다. 이는 뇌가 수치 개념과 기본적인 수학 연산을 처리하는 방식에 영향을 미치는 신경 발달 상태입니다.

장애가 무엇인지 이해하고, 그 징후를 식별하고, 환영하는 태도로 행동하는 방법을 아는 것이 아이의 자존감과 학습을 회복하는 첫 번째 단계입니다.

난산증이란 무엇입니까?

난산증(또는 수학 장애가 있는 특정 학습 장애)은 기본적인 수학 능력 습득에 영향을 미치는 신경학적 질환입니다. 난산증이 있는 어린이는 전화를 하는 데 어려움을 겪습니다. 숫자 감각 — 숫자가 무엇을 나타내는지 직관적으로 이해하는 능력(예를 들어, 하나씩 세지 않고도 5개 개체로 구성된 그룹이 3개로 구성된 그룹보다 크다는 것을 시각적으로 인식)

수학을 배우려면 작업 기억, 주의력, 공간 추론, 논리적 순서 등 여러 뇌 장치의 기능이 필요합니다. 난산증이 있는 어린이의 뇌에서는 이러한 연결이 비정형적인 방식으로 작동하여 양을 더하거나 빼거나 추정하는 것과 같은 간단한 작업을 엄청나게 어렵게 만듭니다.

난독증이 문자 언어에 영향을 미치는 것처럼 난산증도 숫자 언어에 영향을 미칩니다. 이는 일반적으로 추상 수학을 더욱 집중적으로 가르치기 시작하는 초등학교 1학년에 나타납니다.

중요한 차이점: 합격 난이도와 난산증

아이들이 학교의 어느 단계에서 수학 문제에 가끔 어려움을 겪는 것은 매우 흔한 일입니다. 수학에 대한 불안, 부적절한 교육 방법론, 실질적인 자극 부족, 결석으로 인한 학습 격차 등의 요인은 성적에 해를 끼칠 수 있습니다.

결정적인 차이점은 일반적인 어려움은 강화수업이나 설명방식의 변화를 통해 빠르게 극복되는 경우가 많다는 점이다. 이미 어린 시절의 난산증 이는 지속적인 장애입니다. 추가 지원을 받았음에도 불구하고, 아동은 매우 기본적인 수학적 개념을 이해하는 데 계속 심각한 어려움을 나타냅니다.

주의해야 할 경고 신호는 무엇입니까?

징후는 어린이의 연령과 발달 단계에 따라 다릅니다.

유아교육(초기 징후)

• 1부터 10까지 순서대로 세는 것을 배우기가 어렵습니다.
• 크기, 모양, 색상별로 물건을 정리하는 데 어려움이 있습니다.
• 숫자 기호를 연관시키는 데 어려움이 있음(예: 숫자 그리기) "3") 해당 수량(장난감 3개)에 추가합니다.
• 수량에 대한 시각적 개념이 거의 없음(어느 그룹이 "더" 또는 "덜" 계산하지 않고).

초등학교(초기)

• 간단한 계산을 위해 지속적으로 손가락을 사용합니다(동료가 이미 머릿속으로 계산할 수 있는 경우).
• 기본적인 숫자 사실(예: 곱셈표 또는 2 + 2와 같은 간단한 합계)을 기억하는 데 어려움이 있습니다.
• 계정을 설정할 때 숫자 열을 정렬하는 데 어려움이 있습니다(단위, 십, 백 단위를 혼동함).
• 수학 연산 기호와의 지속적인 혼동(예를 들어 기호가 마이너스인 경우 추가)
• 추상적 측정 개념(무게, 키, 분수, 시간)을 이해하는 데 어려움이 있습니다.

일상생활과 실생활에서

• 아날로그 시계의 시간을 읽는 데 극도의 어려움이 있습니다.
• 동전이나 지폐의 가치를 이해하거나 거스름돈을 계산하는 데 어려움이 있습니다.
• 공간 인식 장애(왼쪽과 오른쪽을 구분하거나 거리를 추정하기 어려움)

정서적 영향: 수학 불안

수학은 사회적으로 매우 요구되는 과목인 경향이 있습니다. 지속적으로 정확성 평가에 실패하는 아동은 소위 말하는 장애가 발생할 수 있습니다. 수학 불안 — 그녀가 숫자를 접할 때마다 추론을 방해하는 긴장과 두려움의 상태.

그것이 무엇인지 들어보세요 "천천히" 또는 동료가 작업을 완료하는 것을 보는 것은 어린이의 자존감을 빠르게 파괴합니다. 많은 사람들이 울기를 좋아하고, 숙제를 거부하거나, "수학이 싫어요" 좌절감과 굴욕감을 피하기 위한 방어기제이다.

난산증이 있는 아이를 집에서 어떻게 도울 수 있나요?

가족은 스트레스가 많은 워크시트에서 벗어나 구체적이고 일상적인 용어로 수학을 가져옴으로써 도움을 줄 수 있습니다.

1. 콘크리트 재료를 사용하십시오: 작업을 도울 때 콩, 병뚜껑, 빌딩 블록 또는 실제 동전을 사용하여 작업을 나타냅니다. 수량을 보고 만지는 것은 뇌가 추상적인 연상을 하는 데 도움이 됩니다.
2. 부엌에서의 수학: 자녀와 함께 요리하십시오. 성분 측정 ("밀가루 3컵이 필요해요", "반숟가락을 사용하세요")은 비율과 볼륨을 자연스럽게 작업할 수 있는 환상적이고 맛있는 방법입니다.
3. 보드 게임: 트랙, 도미노, 카드 게임은 훌륭한 동맹입니다. 교실의 압박 없이 집을 세고, 점수를 맞추고, 작은 숫자 결정을 내려야 합니다.
4. 아이의 시간을 존중하세요: 빠른 답변을 위해 강요하지 마세요. 서두르면 불안이 증가하고 난산증이 있는 사람의 수행 능력이 악화됩니다.

학교의 역할과 교육학적 적응

통합 학교는 난독증 아동의 학습 방식을 존중하기 위해 수학 평가가 조정될 수 있다는 것을 이해합니다.

• 테이블 및 시각적 지원 사용: 기계적인 암기가 아닌 논리-수학적 추론 평가에 중점을 두고 평가 중에 인쇄된 지원 표나 공식을 사용할 수 있도록 허용합니다.
• 계산기 권한: 고급 단계에서는 학생이 단순한 기계적 조작에 얽매이지 않고 더 복잡한 문제를 해결할 수 있도록 계산기를 활성화합니다.
• 시각적으로 단순화된 테스트: 텍스트와 숫자가 가득한 오염된 시트를 피하세요. 짧은 텍스트와 낙서할 수 있는 충분한 공간은 아이의 시각적 집중력을 안정시키는 데 도움이 됩니다.
• 추론을 소중히 여김: 교사는 주의가 산만하여 최종 기초 계산이 실패하더라도 학생이 문제를 해결하기 위해 따라온 경로를 고려하여 성적을 부여해야 합니다.

정신교육학과 개입의 역할

오 정신교육자 아동의 논리적 사고 구조를 평가하기 위해 Piagetian의 보존, 분류 및 계열화 테스트를 사용하여 난산증에 대한 결정적인 작업을 수행합니다. 개입은 다음에 중점을 둡니다.

• 구체적인 평면에서 숫자의 개념을 재구성합니다(맹목적인 암기 잊어버리기).
• 연령에 맞는 게임과 도전 과제를 통해 논리-수학적 추론의 유연성을 키워보세요.
• 수학의 신비를 풀고 아이들이 수학 불안을 극복하고 학습 자신감을 회복하도록 돕습니다.