Von einem Fortgeschrittenen in der Lehre zum überlegenen Ego eines Evaluators: Die Komplexität des Evaluierens ohne Etikettierung
Was machen wir eigentlich, wenn wir jemanden bewerten? Eine tiefe Reflexion, die Erinnerungen an den Unterricht im Jahr 1995 und die Gefahren der Vorherrschaft des pädagogischen Egos wiedererlangt ...