ポルトガル語と数学を超えて: 学校の成績を重視しすぎることのリスク

現代社会では、親や保護者の側が子供の学力に関して熱狂的な懸念を抱いているのがよく見られます。通知表は、主にポルトガル語と数学の科目の最高点を検査されます。これら 2 つの基本的な分野における学力の優秀さが将来の成功の決定的な保証であるという信念により、多くの家族が危険なパフォーマンス要求に陥ってしまいます。

しかし、精神教育学と発達心理学は重要な警告を発しています。個人の知性と価値は、複雑な方程式を解く能力や難しい文章を解読する能力だけで定量化できるものではありません。子どもが周囲の世界とバランスの取れた繊細な方法で対話できる人間関係スキルや社会スキルを身につけていなければ、学業での成功は空虚な成果になってしまいます。

パフォーマンス充電の限界

学校教育の最初の数年間から子供たちを「スーパースチューデント」にしようとする強迫観念は、深刻な感情的影響を引き起こします。子供の日課が高い成績への要求と厳格な学業目標によって厳密に導かれると、内発的動機付け（発見や学習の自然な喜び）は破壊されます。代わりに、失敗への恐怖と慢性的な不安が始まります。

研究によると、学業成績に対する過度のプレッシャーは、抑うつ症状、小児期のストレス、小児期の心身症の増加に直接関連していることがわかっています。子供は自分の個人的な価値観と両親から受けた愛情を成績表に厳密に結びつけるようになり、間違いを犯すたびに自分が不十分であると感じます。そして間違いは学習の重要な部分です。

関係教育学とインクルーシブな学校

幸いなことに、真に包括的なバイアスを持つ多くの学校はすでにこのシナリオを認識しており、以下に基づいたモデルを採用しています。 関係教育学 そして社会感情的スキルの発達においても。これらの機関は、学校が技術訓練センターであるべきではなく、人間が共存するための社交の場であるべきであることを理解しています。

このモデルでは、子供に次のことを教えることに焦点を当てています。

• 建設的に関係を築く： 攻撃性を持たずに議論し、反対意見に耳を傾ける方法を知り、対話を通じて紛争を平和的に解決します。
• 積極的な共感を構築します。 クラスメートの身体的または感情的なニーズを理解し、クラスメートを歓迎し、彼らの独自性と違いを尊重する方法を理解します。
• 競争するのではなく協力する: 知識は集合的に構築され、共通の目標を達成するために各グループメンバーの個々の才能を尊重することを理解してください。

周囲の人々と調和して関係を持ち、挫折に直面しても立ち直り、そして何よりも幸せになることに成功する能力がなければ、子どもが素早い計算や優れた専門的読解力を持っていても意味がありません。

充実した生活の基盤としてのソーシャルスキル

心の知能指数と健全な社会的絆を築く能力は、充実した大人の生活をサポートする真のスキルです。 21世紀の雇用市場や人間関係において、チームとして働く能力、心理的回復力、共感力は、数式や文法規則といった単純な百科事典的な知識よりもはるかに求められ、不足している資質です。

自分のフラストレーションに賢く対処する方法を学び、自分の感情を健全な方法で表現する方法を知り、他人の違いを尊重する子供は、人間存在の浮き沈みに対処するための備えが無限に整います。真の教育効果には、心理的に統合され、安全で自律的な個人を形成することが含まれます。

家族がバランスをとるためのヒント

1. 会話の焦点を変更します。 最初に「数学のテストで何点取れましたか?」と尋ねる代わりに、「今日は誰と遊びましたか?」、「習った中で一番楽しかったことは何ですか?」と尋ねてみましょう。または「今日は友達をどのように助けましたか?」
2. 破壊的な比較は避けてください。 子どもたちはそれぞれ異なる成熟時期と優れた知能を持っています。兄弟や同僚の成績を比較すると、自尊心が破壊され、幼少期の競争が促進されます。
3. グローバルな発展を重視: テストで A を獲得したことを祝うのと同じ熱意を持って、子どもの社会的進歩 (おもちゃを共有したり、自発的に謝ったり、共感を示したりするなど) を認めて祝いましょう。
4. 遊ぶことは学ぶことであることを理解してください。 カジュアルな遊び心のあるダイナミクスは、交渉、ルールの尊重、衝動のコントロールなど、従来の評価では見られない重要なライフスキルを教えます。

結論

ポルトガル語と数学の知識は、あらゆる国民の社会的および職業的地位にとって間違いなく非常に重要です。しかし、それは決して子供の精神的健康や社会的幸福よりも優先されるべきではありません。幼少期が経験、幸せな発見、深い人間関係の構築の時間であり続けるように、学校と家族は連携する必要があります。

教育プロセスの最終目標は、人間の計算機やアルファベット記号のコールド デコーダーのフォーマットであってはなりません。本当の目的は、子どもが、違いを愛し、協力し、幸せで有意義な生活を築くことができる、完全で感受性の高い人間になる旅をサポートすることです。